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夯實基礎,勇于創新,文學院線上教學階段總結

文章來源:文學院 發布時間:2020年04月22日 點擊數: 字體:

肺炎疫情面前,淮北師范大學文學院師生響應國家和學校號召,迎難而上,堅決做好做細“停課不停學”工作。目前,網絡教學已順利開展到第九周。雖然疫情尚未完全結束,但教師和學生們早已全身心地投入到教學過程中,線上課堂精彩紛呈,各項工作有條不紊。

一、精心準備:堅決打贏線上教育陣地戰

3月初,為了全面布陣,確保在線教學有序開展,文學院第一時間全面研討疫情防控期間線上教學工作的組織方式和任務分工,號召全體教師同心協力,全力以赴保障在線教學工作的有序高效運行,堅持在線效果為先,育人成效為重,多措并舉全面鋪開在線教學工作。在充分研討的基礎上,學院制定了詳細的在線教學任務規劃,具體任務到人。

其次,學院搭建以超星學習通、釘釘、慕課、e學會等為主的多個線上教學平臺,提供平臺操作資料,探究可行的教學方法,針對性地對廣大教師進行了開課前的培訓。對于部分年齡較大或不熟悉新媒體操作的教師,更是指派專人對其進行遠程輔導,保證教學過程萬無一失。為了提供優質的教學環境,實現良好的教學效果,新聞傳播系王正祥老師自費購買麥克風、聲卡等器材設備,以期提高音質,減少雜音。此外,他提前試用軟件“釘釘”直播錄制課堂講授內容,為實時直播上課打好“地基”。

再次,學院組織教務教學管理人員、學生工作管理人員以及各開課班級學生干部共同配合,積極發動、組織學生選課上課,迅速形成師生線上線下共同聯動的工作局面。學院以多樣化網絡教學模式,為師生提供多種網絡教學平臺和系統平臺服務支持,確保線上教學順利進行。

二、夯實基礎:讓學生學有所得、學有所樂

經過精心準備,在線教學正式拉開帷幕。目前,文學院中文系平均每周在線開課103次,新聞傳播系平均每周在線開課52次,全面覆蓋院內4個年級7個專業的一眾班級。此外,文學院教師還在其他學院開展《大學語文》等公共課程的在線教學工作。由于學院和教師的精心準備,學生網課參與度高、積極性強,和線下教學一樣能夠學到扎實的專業知識。通過一個多月時間,教師們授課漸入佳境,學生也逐漸熟悉了線上教學流程,可以熟練地通過連麥、彈幕、語音等各種形式進行師生、生生交流,增加了學習的趣味性。

(一)多管齊下,師生攜手穩基礎

潘國好 副教授 主講課程:《文學概論》

中文系潘國好老師在學期初接到學校通知后,第一時間準備了較為豐富的在線網絡課程,利用自制視頻、網課資料、主題討論和單元作業等各種形式,多管齊下,夯實學生理論基礎。

潘國好老師目前開設了《文學概論》等三門網絡課程,授課對象包括文學院和音樂學院的本科生、研究生。每次上課,他都會提前一周備課,用心錄制視頻,課前上傳至學習通。在自制課程之外,潘老師還向同學們積極推薦其他線上教育平臺的資源,以豐富廣大同學的知識面。

此外,潘國好還利用app開展討論、積極布置課后作業,讓學生及時鞏固所學知識,并通過班級課程qq群答疑解惑。學生也非常配合,課上認真聽課,記筆記,積極討論,課下按時完成作業。

19級漢語言師范三班多位同學表示,潘老師的視頻課程準備充分,內容豐富?!耙咔樽寧熒谔摂M的網絡空間中相遇,對我們來說也是一段難忘而特別的經歷?!逼渲幸晃煌瑢W說。

(二)循序漸進,任務驅動添動力

冀運魯 副教授 主講課程:《中國古代語文教育史》

文學院研究生線上教學活動同樣開展得如火似荼。幾周來,冀運魯老師選用釘釘直播和騰訊視頻會議為授課平臺,全身心地投入網課教學,不斷地嘗試錄播、直播等各種教學方式,努力使課程教學效果達到最優。在循序漸進授課的同時,他利用任務驅動教學法,增添了學生學習的動力。

在教學中,冀運魯根據教學大綱,采用課前預習、課上討論、課后任務的一體化模式,循序漸進地展開教學。每次上課,他都會在釘釘上給學生布置相應的學習任務,并為其區分任務的重難點;此外,還會推薦相關閱讀書目,要求學生寫讀后感,并互相傳閱。有針對性的任務,充分調動了學生學習自主性和創新性。他因時因課制宜,鼓勵學生在網課上通過PPT講演,發表自己學術觀點。對一些有問題的內容,他有針對性地提出建議,讓學生課后修改,課堂氣氛活躍,師生互動頻繁。

(三)亦師亦友,教書育人兼相得

高磊 副教授 主講課程:《品牌傳播研究》

疫情期間,高磊老師通過釘釘建立“云課堂”,按照課程表每周固定時間教學,利用群組聊天功能答疑解惑,認真完成各項教學環節,積極探索保證線上教學效果與線下課堂教學等質的教學方法。課上,高磊老師利用PPT講解和攝像頭直播相結合的方式授課;軟件同步錄制授課過程,方便學生復習回看。攝像頭直播拉近了老師與學生之間的距離,加強了學生的參與感。

學高為師,身正為范。教書和育人永遠相輔相成。課堂之外,高磊老師化身為釘釘群中的知心大哥哥,與學生們頻繁互動,積極與學生交流關于生活和未來工作規劃等話題,并進行指導,幫助學生們樹立信心。廣告班學生小楊反饋:“課堂很豐富,語速也比較適中,雖然是在線學習,但是也能感受到高老師教學態度的認真?!毙×_說:“高磊老師對我們有很大的包容度,為人親和好相處?!?/p>

三、勇于創新:積極探索“云”教學和“云”管理

(一)“云”電臺:教學創新

陳曦 主講課程:《傳播英語》

陳曦老師是文學院年輕教師群體的一員。線上教學期間,為了減少學生在線學習的枯燥感,他一方面發掘了與課程有關的很多趣味視頻,供學生觀看學習;另一方面,還創造性地使用網易云的電臺功能,上傳關于課程中的有趣故事以及精彩講解。網易云電臺的創新方式貼近了當代大學生的興趣愛好,電臺主播的知識鞏固方式也充分適應了大學生在多種環境下接收知識的心理,完成了與同學們更高質量的互動。

(二)“云”督導:管理創新

為保障線上教學質量、營造優良學風,文學院召開線上教學督導專題會議,建立學院、同行、學生三個層面的監管體系,組建了由5名成員構成的線上教學督導隊伍,對延期開學時段的線上教學進行質量督導,有效保障學院線上教學工作有序開展。

教學督導團隊對線上教學實施“課程全覆蓋”“過程全駐留”“結果全反饋”的線上督導制度。督導員面向學院所有線上課程開展全方位教學督導,一方面深入直播群聽課;另一方面,向授課教師分發課堂教學問卷,重點就教學內容、師生互動、作業答疑等常規內容進行全面細致的督察,同時關注線上課程教學準備、教學方法和教學平臺運行情況等方面問題。

教學督導組實行線上督導周報制度,每周各督導員向學院提交聽課匯總表、聽課記錄表以及聽課評價表。對于問卷得到的數據,中文系和新聞傳播系每周都有值班督導負責分析和總結,形成書面報告。

學生層面,每班每周班委要向學院匯報教師授課情況。學院綜合學生匯報和問卷結果等多渠道信息,與相關教師溝通反饋。學院還按照教務部門的安排,通過評選優秀教學案例、組織老師集體觀摩線上教學示范課等形式進一步改進教學方法,提升教學質量,做到線上教學組織有秩序,環節不缺失,質量不降低。

四、能“文”能“武”:實踐教學放光彩

季月麗講師 主講課程:《多媒體動畫設計與制作》

對新聞學、網絡與新媒體等專業的學生來說,不但要能“文”(掌握各門傳播知識,口頭表達能力強),還要能“武”(能生產優秀的新媒體作品,實踐能力強)。季月麗老師《多媒體動畫設計與制作》,主要講授二維動畫的制作方法和技巧。為了直觀演示,季老師通過大量實例來講解動畫制作。這些實例涉及到不同的主題,有節日賀卡、公益小動畫、教學小課件、商品廣告等,內容豐富,非常實用。為了提高學生動手能力,她定期布置各種實踐任務,并指出完成實踐任務的要點。

對學生實踐中出現的問題,季月麗老師及時在群組中進行指導:

對較為出色的學生作品,她會公開表揚,并發出來供其他學生觀摩,這有效增強了學生學習動力,激發了學習興趣。

以下為學生部分優秀Flash作品:

五、辛勤耕耘結碩果

線上教學以來,文學院堅持上下“一盤棋”,整合線上教學資源,提前安排部署網絡教學工作,鼓勵教師開展個性化網絡教學,積極探索網絡教學新模式。文學院教師們及時調整教學策略,充分運用各類網絡教學平臺,積極開展線上授課,取得了非常好的教學效果。

學生認真記筆記:

六、齊頭并進:各項工作有條不紊

除了日常教學和督導,文學院其他各項工作也都在線上有條不紊地進行著。本學期是學生畢業季,文學院研究制定了論文相關規范,對論文格式、時間等作了統一安排。幾十位論文指導教師,通過QQ、郵箱和大學生畢業設計(論文)管理系統等渠道,指導學生進行畢業論文初稿的寫作和二稿的修改。

為按時按質地做好雙基達標工作,文學院副院長謝天勇統籌,中文系、新聞系系主任牽頭,教研室主任主力參與,相關教師積極配合,在學校規定的時間內完成了示范教研室和示范教學活動材料的上報工作。

此外,3月4日,文學院利用釘釘平臺組織召開2020年優秀畢業生評選視頻會議。學院領導班子、研究生秘書、畢業班輔導員參加會議,會議由副書記冀運魯主持。在學生自愿申請的基礎上,各班級、各專業嚴格按照評選條件進行推選,堅持“公平、公正、公開”原則,順利完成初評工作。畢業班輔導員、研究生秘書從申請學生的思想品德、學習成績、榮譽稱號、競賽獲獎、發表論文等方面分別做了詳細介紹。與會人員進行了充分討論、認真評審,最終推選產生包括本科生、研究生在內的17名省級、57名校級“雙優”畢業生候選人。

(文圖:袁政 / 審核:周有斌)

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